Дикеледи, блог «Дорога к себе»
Дикеледи, блог «Дорога к себе»
Дикеледи, блог «Дорога к себе»
Лина Кирилловых, блог «№408»
Одни живут под землёй, хотя пришли из космоса. Другие считают их призраками, населяющими сгоревший сто лет назад мёртвый лес. У верхних и нижних людей всё же есть нечто общее - и двое детей, подружившихся при странных обстоятельствах, пытаются это выяснить.
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Публикация из блога «Приключения со скрипкой» (автор: Алиса Михалева):
Как выбрать музыкальный инструмент (музыкальную специальность). Скрипка или фортепьяно.
Так как выбор происходит в совсем нежном возрасте (4-7 лет), решающую роль играют родители.
Рассмотрим критерии выбора с точки зрения:
- ребёнка, ещё только планирующего «учиться музыке»;
- родителей, обдумывающих отдать ребёнка в музыкальную школу;
- ребёнка, начавшего музыкальное обучение;
- родителей, планирующих карьеру будущего музыканта.
Ребёнка просто спрашивают: «Хочешь учиться музыке?». «Конечно хочу!» - отвечает любимое чадо. Следующий вопрос, которым родители загружают малолетнего оптимиста: «А на чём ты хочешь играть?» После чего он либо искренне отвечает: «А не знаю», либо надолго зависает в размышлениях. Дабы раздумья не зашли в неразрешимый тупик, предки могут предложить дитятке посмотреть на ютьюбе, как играют на разных инструментах. Ребёнку могут понравиться: барабан (потому что по нему можно стучать); баян (потому что много разноцветных кнопочек); флейта или кларнет (потому что это такие дудочки); арфа (потому что на ней много таких блестящих струн); тромбон (потому что у него есть такая прикольная металлическая скоба, которую можно двигать вперёд). Ну, и многие другие музыкальные инструменты по таким же очень важным и глубоко обоснованным причинам. При этом особенности звучания музыкального инструмента могут учитываться ребёнком далеко не в первую очередь.
Но, т. к. у родителей свои предпочтения и критерии при выборе музыкальной специализации будущего юного дарования, они, опять, будут вынуждены вмешаться в рассуждения ребёнка и резко ограничить свободу выбора. Дескать, а давай как выбирать между скрипкой и фортепьяно.
Какие тут доводы могут родиться в голове ребёнка. полный текст
Алиса Михалева, блог «Приключения со скрипкой»
Так как выбор происходит в совсем нежном возрасте (4-7 лет), решающую роль играют родители.
Рассмотрим критерии выбора с точки зрения:
- ребёнка, ещё только планирующего «учиться музыке»;
- родителей, обдумывающих отдать ребёнка в музыкальную школу;
- ребёнка, начавшего музыкальное обучение;
- родителей, планирующих карьеру будущего музыканта.
Ребёнка просто спрашивают: «Хочешь учиться музыке?». «Конечно хочу!» - отвечает любимое чадо. Следующий вопрос, которым родители загружают малолетнего оптимиста: «А на чём ты хочешь играть?» После чего он либо искренне отвечает: «А не знаю», либо надолго зависает в размышлениях. Дабы раздумья не зашли в неразрешимый тупик, предки могут предложить дитятке посмотреть на ютьюбе, как играют на разных инструментах. Ребёнку могут понравиться: барабан (потому что по нему можно стучать); баян (потому что много разноцветных кнопочек); флейта или кларнет (потому что это такие дудочки); арфа (потому что на ней много таких блестящих струн); тромбон (потому что у него есть такая прикольная металлическая скоба, которую можно двигать вперёд). Ну, и многие другие музыкальные инструменты по таким же очень важным и глубоко обоснованным причинам. При этом особенности звучания музыкального инструмента могут учитываться ребёнком далеко не в первую очередь.
Но, т. к. у родителей свои предпочтения и критерии при выборе музыкальной специализации будущего юного дарования, они, опять, будут вынуждены вмешаться в рассуждения ребёнка и резко ограничить свободу выбора. Дескать, а давай как выбирать между скрипкой и фортепьяно.
Какие тут доводы могут родиться в голове ребёнка. полный текст
Ladimira, блог «Кошкин дом»
Давеча узнала, что к мартовской зарплате мне дадут премию. Целых 34к, не вписанных в жёсткие планы "это на долг, это на кредит, это на проезд, это на коммуналку и детсад, это на аренду, ой, осталось едва-едва на жрат".
Первая мысль - аааа, сколько бесхозного бабла, я могу всё что угодно!
И начала составлять список этого "что угодно".
Список оказался банален: ребенку на весну нужна обувь, мне на весну нужна обувь (или нет, можно и в зимнем походить), а ещё этот засранец хотел беговел и конструктор с фиксиками... Стоп, блэт.
Это моя, блин, премия. Где в этом списке я?!
Ничего, что хотелось бы именно мне, так пока и не придумала. Грущу.
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
В тихом одесском дворе - Спасите наши уши - Уральские Пельмени
<iframe width="400" height="240" src="https://www.youtube.com/embed/9f7M75b9zpc" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
копировать
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Это не совсем книга. Это реферат. Но, мне кажется, он соответствует теме сообщества и может быть интересен.
Взято у Гречица Максима Сергеевича
<a href="https://docplayer.ru/53184518-Nauchno-issledovatelskaya-rabota-sekret-skripok-stradivari.html" target="_blank">https://docplayer.ru/53184518-Nauchno-issledovatelskaya-rabota-sekret-skripok-stradivari.html</a>
копировать
Ученные даже сегодняне могут разгадать секрет необычайного звучания скрипок Страдивари,и данная загадкапо сей деньостается актуальной. Безусловно, имеется множество гипотез, однако воссоздать подобную скрипку пока никто не смог.
Лучшее
Материалы сайта предназначены для лиц старше 16 лет (16+)