Что почитать: свежие записи из разных блогов
Записи с тэгом #музыкальное образование из разных блогов
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Репост
Публикация из блога «Shelter» (автор: Windwald):
О хорошем в балете
Теперь о хорошем.
Не буду первооткрывателем, если скажу, что "Лебединое Озеро" наряду с "Щелкунчиком" и "Эсмеральдой" - классика русского балета. К сожалению, так сложились звезды, что в детстве и юности я уже много раз бывал в театре, но ни разу не был на балете. Навёрстывать пришлось уже потом.
Балет - это такая вещь, которую можно назвать наше всё. Наша прекрасная Россия - в таких вот вещах, и многообразие иностранцев на сегодняшнем представлении это, кажется, смекнуло.
Если кто-то не в курсе предыстории, то вкратце она такова. Принц Зигфрид скучает, и ни одна дама из потенциальных невест ему не мила. Шут предлагает Зигфриду ночную охоту, чтобы развеяться, и тот соглашается. Ночью принц замечает стаю прекрасных лебедей и спешит за ними. У озера лебеди превращаются в красивейших девушек, и одна из них, Одетта, завораживает Зигфрида. Юноша тотчас влюбляется и клянется ей в вечной любви.
От Одетты он узнает печальную историю: всех девушек заколдовал Злой Гений Ротбарт. На следующий день принц долго не появляется на балу, но в итоге прибывает, холодный и равнодушный к невестам. Туда же прибывает и Ротбарт со своей дочерью Одиллией, которую выдает за Одетту. Принц принимает её за свою возлюбленную - и в тот момент, когда обручается с Одиллией, появляется Одетта. Увиденное разбивает ей сердце. Принц спешит за нею на озеро, чтобы объяснить, что не нарушал своей клятвы и просто случайно увидел в дочери колдуна свою возлюбленную. Объявляется Ротбарт, который не желает, чтобы от чистой любви проклятие пало. Разворачивается схватка, и в итоге Злой Гений побежден, а возлюбленные соединяются вместе. Всё происходит в четырех актах под музыку Чайковского.
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Репост
Публикация из блога «Приключения со скрипкой» (автор: Алиса Михалева):
Как выбрать музыкальный инструмент (музыкальную специальность). Скрипка или фортепьяно.
Так как выбор происходит в совсем нежном возрасте (4-7 лет), решающую роль играют родители.
Рассмотрим критерии выбора с точки зрения:
- ребёнка, ещё только планирующего «учиться музыке»;
- родителей, обдумывающих отдать ребёнка в музыкальную школу;
- ребёнка, начавшего музыкальное обучение;
- родителей, планирующих карьеру будущего музыканта.
Ребёнка просто спрашивают: «Хочешь учиться музыке?». «Конечно хочу!» - отвечает любимое чадо. Следующий вопрос, которым родители загружают малолетнего оптимиста: «А на чём ты хочешь играть?» После чего он либо искренне отвечает: «А не знаю», либо надолго зависает в размышлениях. Дабы раздумья не зашли в неразрешимый тупик, предки могут предложить дитятке посмотреть на ютьюбе, как играют на разных инструментах. Ребёнку могут понравиться: барабан (потому что по нему можно стучать); баян (потому что много разноцветных кнопочек); флейта или кларнет (потому что это такие дудочки); арфа (потому что на ней много таких блестящих струн); тромбон (потому что у него есть такая прикольная металлическая скоба, которую можно двигать вперёд). Ну, и многие другие музыкальные инструменты по таким же очень важным и глубоко обоснованным причинам. При этом особенности звучания музыкального инструмента могут учитываться ребёнком далеко не в первую очередь.
Но, т. к. у родителей свои предпочтения и критерии при выборе музыкальной специализации будущего юного дарования, они, опять, будут вынуждены вмешаться в рассуждения ребёнка и резко ограничить свободу выбора. Дескать, а давай как выбирать между скрипкой и фортепьяно.
Какие тут доводы могут родиться в голове ребёнка. полный текст
Алиса Михалева, блог «Приключения со скрипкой»
Как выбрать музыкальный инструмент (музыкальную специальность). Скрипка или фортепьяно.
Так как выбор происходит в совсем нежном возрасте (4-7 лет), решающую роль играют родители.
Рассмотрим критерии выбора с точки зрения:
- ребёнка, ещё только планирующего «учиться музыке»;
- родителей, обдумывающих отдать ребёнка в музыкальную школу;
- ребёнка, начавшего музыкальное обучение;
- родителей, планирующих карьеру будущего музыканта.
Ребёнка просто спрашивают: «Хочешь учиться музыке?». «Конечно хочу!» - отвечает любимое чадо. Следующий вопрос, которым родители загружают малолетнего оптимиста: «А на чём ты хочешь играть?» После чего он либо искренне отвечает: «А не знаю», либо надолго зависает в размышлениях. Дабы раздумья не зашли в неразрешимый тупик, предки могут предложить дитятке посмотреть на ютьюбе, как играют на разных инструментах. Ребёнку могут понравиться: барабан (потому что по нему можно стучать); баян (потому что много разноцветных кнопочек); флейта или кларнет (потому что это такие дудочки); арфа (потому что на ней много таких блестящих струн); тромбон (потому что у него есть такая прикольная металлическая скоба, которую можно двигать вперёд). Ну, и многие другие музыкальные инструменты по таким же очень важным и глубоко обоснованным причинам. При этом особенности звучания музыкального инструмента могут учитываться ребёнком далеко не в первую очередь.
Но, т. к. у родителей свои предпочтения и критерии при выборе музыкальной специализации будущего юного дарования, они, опять, будут вынуждены вмешаться в рассуждения ребёнка и резко ограничить свободу выбора. Дескать, а давай как выбирать между скрипкой и фортепьяно.
Какие тут доводы могут родиться в голове ребёнка. полный текст
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Репост
Публикация из блога «Приключения со скрипкой» (автор: Алиса Михалева):
Ходят слухи о том, что слухи (музыкальные) бывают разные
Музыкальный слух — это неотъемлемая способность большинства людей. Можно даже сказать — абсолютного большинства людей. Этой способностью человека наделила природа, начиная с самых ранних стадий зарождения человеческого вида. Перволюди развили в себе способности не только членораздельно разговаривать, но и понимать интонацию собеседника. Такое качество очень необходимо, когда собеседник уже не просто орёт во весь рот, а долго и обстоятельно сообщает, обосновывает и мотивирует, а тебе нужно понять, что он на самом деле думает.
Мы все знаем, что одну и ту же информацию собеседник может сообщить сухо, вежливо, подчёркнуто вежливо, грубо, хамски, нахально, строго, безразлично, занудно, весело, вкрадчиво, заискивающе, подбадривающе, дружелюбно, многообещающе, страстно, трепеща и т. д. Мы даже в разговоре, иногда, требуем от собеседника: «А ну-ка смените тон».
Т.е. все эти музыкальные тональности и лады, все эти прообразы мажоров и миноров уже изначально были заложены в свойствах обычной человеческой речи. А в языках некоторых народов Юго-Восточной Азии тональность звуков несёт и смысловую нагрузку.
Однако распознавать тональность звуков так же было очень полезно во многих профессиях.
Так, например, охотник прислушивается к крикам потенциальной добычи, чтобы предугадать её поведение, и даже умеет имитировать звуки животных для заманивания дичи. Плотник или столяр простукивают древесину для определения её качества. Железнодорожники простукивают колеса под вагонами для обнаружения неисправностей. Тракторист на слух определяет характер неисправности двигателя. Кладоискатель простукивает полы и стены, выискивая тайники с сокровищами. Инквизитор вслушивается в стоны жертвы, чтобы определить её способности противостоять дальнейшим пыткам. Карьерист вслушивается в интонации начальства, улавливая малейшие перепады его настроения. Таким образом, определение тональности звука очень важная способность человека, в течение тысячелетий помогающая ему во многих жизненных и рабочих ситуациях. полный текст
Алиса Михалева, блог «Приключения со скрипкой»
Ходят слухи о том, что слухи (музыкальные) бывают разные
Музыкальный слух — это неотъемлемая способность большинства людей. Можно даже сказать — абсолютного большинства людей. Этой способностью человека наделила природа, начиная с самых ранних стадий зарождения человеческого вида. Перволюди развили в себе способности не только членораздельно разговаривать, но и понимать интонацию собеседника. Такое качество очень необходимо, когда собеседник уже не просто орёт во весь рот, а долго и обстоятельно сообщает, обосновывает и мотивирует, а тебе нужно понять, что он на самом деле думает.
Мы все знаем, что одну и ту же информацию собеседник может сообщить сухо, вежливо, подчёркнуто вежливо, грубо, хамски, нахально, строго, безразлично, занудно, весело, вкрадчиво, заискивающе, подбадривающе, дружелюбно, многообещающе, страстно, трепеща и т. д. Мы даже в разговоре, иногда, требуем от собеседника: «А ну-ка смените тон».
Т.е. все эти музыкальные тональности и лады, все эти прообразы мажоров и миноров уже изначально были заложены в свойствах обычной человеческой речи. А в языках некоторых народов Юго-Восточной Азии тональность звуков несёт и смысловую нагрузку.
Однако распознавать тональность звуков так же было очень полезно во многих профессиях.
Так, например, охотник прислушивается к крикам потенциальной добычи, чтобы предугадать её поведение, и даже умеет имитировать звуки животных для заманивания дичи. Плотник или столяр простукивают древесину для определения её качества. Железнодорожники простукивают колеса под вагонами для обнаружения неисправностей. Тракторист на слух определяет характер неисправности двигателя. Кладоискатель простукивает полы и стены, выискивая тайники с сокровищами. Инквизитор вслушивается в стоны жертвы, чтобы определить её способности противостоять дальнейшим пыткам. Карьерист вслушивается в интонации начальства, улавливая малейшие перепады его настроения. Таким образом, определение тональности звука очень важная способность человека, в течение тысячелетий помогающая ему во многих жизненных и рабочих ситуациях. полный текст
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
И так бывает
В тихом одесском дворе - Спасите наши уши - Уральские Пельмени
<iframe width="400" height="240" src="https://www.youtube.com/embed/9f7M75b9zpc" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>копироватьАлиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Секрет скрипок Страдивари
Это не совсем книга. Это реферат. Но, мне кажется, он соответствует теме сообщества и может быть интересен.
Взято у Гречица Максима Сергеевича
<a href="https://docplayer.ru/53184518-Nauchno-issledovatelskaya-rabota-sekret-skripok-stradivari.html" target="_blank">https://docplayer.ru/53184518-Nauchno-issledovatelskaya-rabota-sekret-skripok-stradivari.html</a>копировать
Ученные даже сегодняне могут разгадать секрет необычайного звучания скрипок Страдивари,и данная загадкапо сей деньостается актуальной. Безусловно, имеется множество гипотез, однако воссоздать подобную скрипку пока никто не смог.
Алиса Михалева, сообщество «Музыкальное образование»
Репост
Публикация из блога «Приключения со скрипкой» (автор: Алиса Михалева):
Если у вас нету слуха?
Речь не о том, что, если у вас нету слуха, то вам его не потерять, а о том действительно ли его нет. Сразу следует уточнить, что речь идёт о слухе музыкальном, о котором говорят, что его нет, когда медведь (ну или слон) на ухо наступил. Наличие этого самого музыкального слуха является необходимым условием, чтобы начать музыкальное образование или попросту говоря начать учиться музыке. И тут может случиться засада.
Вот можете себе представить, что ребёнка категорически не берут в спортивную секцию по результатам первого тестирования. Ну, может быть не возьмут в какую-нибудь элитную спортшколу, в олимпийский резерв. А так в школьную секцию, в дворовую команду возьмут любого слабака с расчётом, что потренируется, подкачается, проявит характер, подтянется за всеми, а там видно будет. Врачи рекомендуют занятия спортом для всех. Да вот, например, у Валерия Харламова в детстве было освобождение от физкультуры из-за проблем с сердцем, а Ольгу Корбут сначала не брали в секцию спортивной гимнастики из-за того, что она казалась слишком толстой девочкой. Но родители настояли, и получились герои спорта.
А вот как родители будут настаивать на занятиях ребёнка музыкой, если у ребёнка нет слуха? полный текст