* * *

Иногда на уроках моя группа решает сторонние задачи, которые не входят в программу. Берут со сборника или сами придумывают, что нужно реализовать для их проектной деятельности, и спрашивают меня. И, если я не могу это решить, чувствую себя расстроенной и смутно-виноватой.

Говорю им, чтобы мне скинули условие, сами посмотрели дома, и если не найдут решения, разберем в классе в следующий раз. Потому что я не всегда могу сразу сообразить, как сделать. Или не до конца представляю, если это далеко за рамками нашей программы, или требуется больше времени на осмысление решения и проблемы, почему решение не принимается. Как правило, дома разбираюсь и даю детям решение в следующий раз. Если тема слишком сложная для них, просто показываю свое решение, если их базы хватает для самостоятельной работы - часть, и задаю адаптировать дальше самим, потом проверяю и помогаю. Но все же, каждый раз в таком случае у меня замирает сердце и в душе так не хочу вопроса, ответить на который сразу не смогу. Но еще больше я боюсь, что они перестанут спрашивать, потому что причина такому была бы только одна - что дети окончательно потеряли в меня веру как в человека, который может ответить на их вопросы.