Приключения со скрипкой (публикации за 23 апреля 2019)3 читателя тэги

Так как выбор происходит в совсем нежном возрасте (4-7 лет), решающую роль играют родители.

Рассмотрим критерии выбора с точки зрения:

- ребёнка, ещё только планирующего «учиться музыке»;

- родителей, обдумывающих отдать ребёнка в музыкальную школу;

- ребёнка, начавшего музыкальное обучение;

- родителей, планирующих карьеру будущего музыканта.

Ребёнка просто спрашивают: «Хочешь учиться музыке?». «Конечно хочу!» - отвечает любимое чадо. Следующий вопрос, которым родители загружают малолетнего оптимиста: «А на чём ты хочешь играть?» После чего он либо искренне отвечает: «А не знаю», либо надолго зависает в размышлениях. Дабы раздумья не зашли в неразрешимый тупик, предки могут предложить дитятке посмотреть на ютьюбе, как играют на разных инструментах. Ребёнку могут понравиться: барабан (потому что по нему можно стучать); баян (потому что много разноцветных кнопочек); флейта или кларнет (потому что это такие дудочки); арфа (потому что на ней много таких блестящих струн); тромбон (потому что у него есть такая прикольная металлическая скоба, которую можно двигать вперёд). Ну, и многие другие музыкальные инструменты по таким же очень важным и глубоко обоснованным причинам. При этом особенности звучания музыкального инструмента могут учитываться ребёнком далеко не в первую очередь.

Но, т. к. у родителей свои предпочтения и критерии при выборе музыкальной специализации будущего юного дарования, они, опять, будут вынуждены вмешаться в рассуждения ребёнка и резко ограничить свободу выбора. Дескать, а давай как выбирать между скрипкой и фортепьяно.

Какие тут доводы могут родиться в голове ребёнка. полный текст