Daymare (публикации за 21 января 2018)60 читателей тэги

Автор: Балор

Часики тикают.

Короче говоря, у меня до сих пор есть соседи. Соседи - это всегда диагноз. У соседей снизу диагноз "ребенок-в-коляске", фсмысле - грудничок. Я все понимаю про тревожных родителей, которые хотят дитям лучшей жизни, но.
Сегодня меня попросили заниматься с детенком игрой "на пианине". Бесплатно, мыжсоседи. То есть люди, с которыми я просто раз в пару дней сталкиваюсь в лифте. Я продышался, с тоской задумавшись - кто из более ближних соседей мог меня сдать, все-таки не играю я достаточно давно. А потом решил уточнить, сколько лет "очень музыкальному" со слов соседки ребеночку, я же помню коляску - но вдруг более старшее чадо как-то не попадалось в лифте.
Восемь месяцев.
У меня закончились цензурные слова. На фортепиано. Восемь месяцев. Как определили, что ребенок очень музыкальный? Орет и успокаивается только если включить спокойную музыку. Я бы удивился, если б было иначе - срсли, человек, успокаивающийся под какой-нибудь хардкорный грохот, вызывает намного больше вопросов.
Суть проблемыИх привело ко мне то, что в ближайшей деньговыкачивалке ака "группе раннего развития" детей до двух лет не берут. А драгоценное время будет безнадежно упущено! Это они еще не знают, что "раннее музыкальное развитие" для таких юных заключается в подвижных играх под музыку. Серьезно. Более того - это правильно и действительно развивает кучу всего - чувство ритма, координацию, слух... Хотя, чего я распинаюсь - любые подвижные игры под музончик развивают то же самое. Единственная моя претензия к таким штукам: они поздно и редко когда в шаговой доступности. Честно говоря, не понимаю прикола тащить маленького ребенка через полгорода к семи часам вечера, чтобы сорок минут заниматься тем, что можно и нужно делать дома. Плюс - чем младше ребенок, тем меньше ему в принципе нужен стресс в виде незнакомой обстановки и кучи левых людей. И бацилл (минздрав предупреждал!).
Но двух и даже трехлетнего ребенка на полном серьезе никто не будет учить играть на фортепиано. Или на струнно-смычковых. А так же на народных или духовых инструментах. Ну, кроме всяких лайтовых ударных и то, не всерьез - чисто, чтоб развить все то же чувство ритма и слух.
Весь этот поток пояснений я вывалил на соседку (тактично умолчав, что бесплатно бывает только сыр в мышеловке). И что, думаете, помогло?
- Но ведь время уже будет упущено! - трагически взвыла эта женщина. Восемь месяцев. Время упущено, часики тикают, все дела. - Нас никуда не берут, а потом будет уже поздно!
Оказалось, за месяц (то есть, мне еще повезло), она пыталась засунуть ребенка на рисование, лепку, в музыкальную школу (тамошние изверги вообще только с шести берут!), танцы, английский. Время идет, потом будет поздно. И я, бессердечный, туда же.
Вот такой вот я мудак. Во-первых, у каждого педагога есть "любимый возраст" - это та возрастная группа, с которой человеку проще всего работать. Я вот подростков люблю (которых многие не переваривают), кто-то - младшешкольников, кому-то приятнее всего возиться с дошкольниками, а кто-то - 18+. Современные реалии и вакансии, конечно, особо перебирать не позволяют, но в откровенно "не свое" почти никто не суется, себе дороже. Во-вторых - ну реально, о чем может идти речь с детьми до года? Не лениво упарываться - вперед, в пальчиковые игры, погремушки и тыпы. Вон, у Сергеевых годные треки с зарядками-массажиками-играми для малышни, по возрастам все расписано и само по себе приятное на слух. Лениво? Сунь в ребенка планшет и отстань, вопреки истерикам сторонников каменного века аудио+визуал прекрасно справляются с ролью "мама все детство играла на пианино/пела" или с "дома всегда говорили на английском". Ну или интерактивную игрушку по возрасту, их тоже можно с умом юзать. Сенсорика пострадает от такого подхода, конечно, но лениво же!
Не думаю, что эта гениальная мысль зародилась в ее мозгу самостоятельно, наверняка или родные-знакомые постарались, или начиталась интернетов. Я все еще верю в человечество и ни для кого не секрет, что накрутить до невроза молодую маму всякими "часиками" проще простого.

А вообще - всему свое время. Что-то мне жалко этого ребенка, эх. Сомневаюсь, что соседка снизу угомонится в своем желании обогнать завтрашний день. У нас в подъезде полно учителей-предметников, ибо школа прямо во дворе, так что предложения "вырастить вундеркинда без регистрации и смс" получат многие. А еще есть соседние пять подъездов и там тоже - учителя-предметники. Соседка по площадке тоже отказалась заниматься английским языком с ребенком, который еще не говорит, кстати. Не осуждаю, я просто слишком в афиге, чтобы выдавать хоть сколько-нибудь объяснимые эмоции.

Написано!

Короче говоря, этих людей не спасти.

Звонит клиентка, мысленно проклинаю тот день, когда решил практиковать профильное безвозмездно (и вообще поперся на соцправо), но поднимаю трубку.

- Ты знаешь, я тут в газете прочитала и наконец поняла, какой мне справки не хватает! Так ее же невозможно получить сейчас, это же когда дело было, архивы утеряны, что же теперь делать, наверное, только судиться, а вдруг не выиграем, не хватает же ... (длинный поток причитаний, перемежаемый "я поняла!").

- Простите, а в какой газете прочитали? Кто автор?

И тут она называет мое имя. И я такой - так это же я и писал! Я вам полгода одно и то же стопиисят раз повторяю!

Ответ сразил меня в самую печень: "Так то ты говоришь, а то - В ГАЗЕТЕ НАПИСАНО".

Все, финиш, уносите.

Из аналогичного - мама открыла для себя ютуб-канал "Искусство харизмы". Клевая штука, кстати, рекомендую. С интервалом в двадцать-тридцать минут влетает ко мне с воплем: "Представляаааааааешь! Оказывается, можно не говорить человеку прямо, а подтолкнуть его к нужному решению!". Я такой - мам, ниче, что у меня уже язык отсох тебе это все объяснять? Так то я говорю, а то - на ютубе сказано.

На заборе тоже написано, вашу дивизию! Что за преклонение перед тем, где это написано? Сами же ноете, что все СМИ - проплачены, газеты - врут, ТВ - врет, в этих наших интернетах ерунду всякую пишут.

Помнится, когда-то мне родительница тыкала характеристикой ученика (которую я же писал) и доказывала, что ребенок умный, способный и развитый, вот - в документе же написано! Печать стоит! И подпись! Правда, моя собственная подпись и стоит, но это же неважно уже.

Одногруппница звонит и просит сказать ее маме, что мама с т.з. закона сильно неправа и доиграется. Говорю слово в слово то, что говорила одногруппница - во-первых, закон один и он суров, а во-вторых - даже идиоту ясно, что нельзя брать кредиты и не отдавать. Потом одногруппница пересказывает с подробностями, как мама пришла в задумчивость и пересказала ей мой спич, завершив репликой: "Вот, а ты так сказать не могла, ничего не знаешь!"

И таких случаев по аналогии я могу приводить просто невероятное количество. Доходило до того, что мне приходилось вставлять в реферат ссылки на самого себя - потому, что "студент не может высказывать новые идеи". А вот процитировать научную работу - это уже серьезный источник. И не важно, что научняк вообще-то тоже мой, я все тот же студент. Из-за той же дури приходится тратить часы на поиск реквизитов книженции, взятой в открытом доступе - при виде ссылок "электронный источник" преподаватели начинают орать, что в интернете одну фигню пишут. И не важно, что они этот учебник и составляли.

Самое смешное, конечно, это когда в авторитет человеку ставят его же самого. Идеальный пример обесценивания вперемешку с преклонением перед... А вот перед чем, кстати? Перед бумажкой? Перед СМИ? Перед чем -то, что принято считать авторитетным источником?

Что только не придумаешь, лишь бы головой не пользоваться. Тьфу.


Лучшее   Правила сайта   Вход   Регистрация   Восстановление пароля

Материалы сайта предназначены для лиц старше 16 лет (16+)