День в истории Блогхауса: 28 июля 2019

Как узнать свою задачу жизни по дате рождения

1. Запишите свою дату рождения в формате: число, месяц, год. Например, 26. 12. 1978. Если вы родились с 23 по 31 число, отнимите от даты число 22. 26 - 22 = 4.

2. Запишите цифры месяца. В нашем случае 12.

3. Сложите все цифры года между собой: 1+9+7+8 = 25. Если сумма больше 22, отнимите 22. В нашем случае: 25 - 22 = 3.

4. Суммируйте полученные цифры: 4 + 12 + 3 = 19. Сумма дня, месяца и года и сообщит вам о вашей задаче жизни. Итак, задача у человека, рожденного 26 декабря 1978 года - 19.

5. Если сумма окажется больше 22-х, отнимите 22. Например, 11. 12. 1991 = 11 + 12 + 20 = 43 - 22 = 21.

ЗНАЧЕНИЯ

Если у вас получилось число: полный текст

В данном своем изложении я решил задать несколько ключевых вопросов и дать на них максимально честные, подробные ответы. В конечном итоге рефлексия в письменном виде, по образу некой препарации, может быть весьма полезна, а потому не стану затягивать сию прелюдию и начну.

Кто я?

В первую очередь 30 летний человек.

Далее род деятельности (описание будет в соответствии с субъективными приорететами )

1. Поэт.

Почему я занимаюсь поэзией?

Наше мышление - это эволюционно выработанный инструмент для познания мира и взаимодействия с ним.

Познание строиться на причинно следственных связях, которые позволяют обобщать и разделять: объекты/явления итд. И тем самым определять их в различные абстрактные категории. Прим: камень, береза. Общее: всего это есть в природе. Данное обобщение полагаю необходимо для целостного восприятия мира. Различия: Одно - порода, другое - растение. Это необходимо для того что бы все не смешалось в одно не ясное пятно. Так вот за создание, определение таких вещей как категория/группа (прим: порода, растение) отвечает абстрактное мышление. Эти два инструмента мышления, как я предполагаю могут давать вполне ясное представление о мире. Но так же есть творческое мышление. Которое выполняет функцию обобщения различий, и деления подобных. Тем самым давая более подробную картинку мира.

Важно понимать что данное изложение не более чем плод логических умозаключений дилетанта.

Как итог данной мысли в купе с собственным опытом, я могу сказать что если мы возьмем два варианта текста: самый простой и художественный, с идентичной темой, я куда лучше запомню, мне будет проще к понимаю художественная версия. Хотя казалось бы, что самый простой текст, без замысловатых художеств должен быть проще, но нет. Суть здесь в том что как восприятие, так и мышление мое, отличается слабой реакцией на любую информацию лишенную эмоционального окраса. То есть интерес и уровень вовлеченности низкий и соответственно результат такого познания - также оставляет желать лучшего. Но если тот же материал познания изложить в художественном виде, с яркой эмоциональной окраской, то я буду увлечен процессом и эффективность такого познания будет сто крат выше. Обусловленна такая особенность может быть к примеру хронической зависимостью в моем геноме. И как следствие могу предположить неправильную работу "системы вознаграждения мозга", которая отвечает за удовольствие (что и является причиной вовлеченности и мотивации) в процессе, к примеру - обучения. В моем случае, как у зависимого она уже изначально (генетически) была настроена работать как например у алкоголика - для получения удовольствия, необходимо более сильное (как правило силу воздействия необходимо постоянно увеличивать в виду толерантности) воздействие. И отсюда получается что причинно- следственные и абстрактные инструменты мышления просто не удовлетворяют систему награды по силе воздействия. Отсюда нет вовлеченности и результат довольно низкий. Но подключая эмоционально окрашенный инструментарий в виде творческого мышления - получается сильное воздействие на систему вознаграждения и повышенное кпд.

Вывод: я поэт, потому что через творческое мышление мне намного проще познавать мир, а так же именно этот способ познания (не исключая прочих) намного эффективней. Почему? Не знаю, обследуюсь может станет яснее.

Точно не помню, в каком именно это было классе, но, кажется, в седьмом или восьмом. У нас в школе был смотр строя и песни. Мы с нашим классным руководителем выбрали песню, уже разучили её почти, а наша классная возьми и заболей. Она ушла на больничный, а мы классом стали репетировать без неё. Приходили в спортзал и маршировали там. Иногда к нам заглядывала завуч. И знаете что? Мы победили! Нам вручили торт и мы пошли домой к нашей классной, потащили этот торт. Она не ожидала. )

Песню мы пели вот эту.

Музыка Ямато.