Что почитать: свежие записи из разных блогов

http://fluid.media.mit.edu/projects#older

По этой ссылке много интересных технологических идей)), связанных с использованием новых устройств и дополненной реальности).

Нюх, вестибулярный аппарат), возможности игровой и интерактивной визуализации сложных абстрактных концепций (в частности, математических) ура!)), наконец кто-то понял как надо объяснять физический смысл формул визуалам, упрощение обучения) и запоминания)).

Там даже есть "Дворец памяти" аля Шерлок Холмс BBC, на современных технологиях)).

В общем, много забавного и интересного)), для тех кого забавляет и интересует наука и техника)).

 

P. S. Пока искала иллюстрацию), нашла интересную статью про классические методы построения мнемонических башен из слоновой кости)): https://www.spb.kp.ru/daily/26616/3633478/ тоже рекомендую)).

А вот тут даже больше интересного можно нарыть:

https://experimental-psychic.ru/mnemotekhniki_zapominanie_cifr_metody/

 

Однако), варнинг) большой объём информации не поможет вам без навыков обобщения, вычленения самого главного), анализа, переработки) накопленных данных и формирования корректных выводов).

Запоминать большой массив стоит очень аккуратно) и лишь для какой-то очень конкретной цели).

 

 

Если кому не интересны ранние страницы истории и перепетии жизни простейших, рекомендую начинать с возникновения хорды или чешуи и плавников)).

MIT открыл доступ ко всем учебным материалам

Массачусетский технологический институт (MIT) некоторое время назад выложил в общий доступ полные учебные программы, видеолекции 32 курсов, конспекты, экзаменационные вопросы и шпаргалки.

Среди предложенных дисциплин «Антропология», «Биоинформатика», «Архитектура», «Аэронавтика», «Гендерные исследования», «Математика» и другие.

У каждого курса есть видео, аудио, английский субтитры, презентации, задания и их решение в формате pdf.

Также доступны отдельные переводы курсов на китайский, турецкий, испанский, португальский, французский, немецкий и украинский языки.

Русского, увы, пока нет.

Все учебные материалы размещены на MIT OpenCourseWare.

 

Это действительно щедрый подарок, поскольку стоимость одного учебного года в MIT — $63 250 (больше 4,5 млн рублей). Массачусетский технологический институт расположен в Кембридже, штат Массачусетс, США, и считается одним из лучших технологический вузов мира.

https://ocw.mit.edu/index.htm

В том году мы с мужем очень много куда ходили: и собор Василия Блаженного, и Гик Пикник, и Времена и Эпохи и т.д. Этот год я планирую провести так же интенсивно.
И открыли мы его с посещения лекции Курилки Гутенберга

К моему удивлению, мой даже не упирался и пошел со мной. Думаю, отчасти дело в моей подаче. Я стала различать как звучат нотки моего голоса при разговора с детьми, взрослыми и при "отдаче команды".
Когда я разговариваю с моим как со взрослым (убираю из голоса всю сладко-ванильную хуиту, не стебу и не ною, говорю четко, без паразитов через слово), то он меня слушает и, о чудо, поддерживает разговор, тоже начинает говорить как взрослый (хотя скорее всего не осознает этого, интуитивно подстраивается под меня), соглашается, а иногда, ваще космос, думает!
В общем, чтобы твой мужик перестал быть ребенком, нужно просто перестать быть его мамкой.
Но это так, оффтоп х)

Про лекцию.
скрытый текстВ Политехе было прохладно. Когда я зашла в лекторий и с радости сняла куртку, я сразу же поняла, что зря я так погорячилась-то. Не очень комфортно, но ладно, не уходить же из-за этого.

Начало задержалось на несколько минут, что в принципе приемлемо. Это не полтора часа, когда мы ждали выхода группы 7Б.
Мужчина в растянутом свитере весьма непримечательной внешности скромно прошептал в микрофон, что первая "Курилка" в Мск объявляется открытой. Это было почти лампово, без пафоса и помпезности.

Первой выступала Катерина Ефремова с рассказом про пояса Оорта и Койпера, откуда они взялись и зачем мы кометы изучаем, но основой её выступления послужила миссия Розетта.
Говорила она четко, бойко и со знанием своей темы. Там, где знаний не хватало (например, при попытке расшифровать химический состав кометы Чурюмова-Герасименко) она так и говорила: "Не знаю".
В общем, было интересно и познавательно.
Кстати, Ефремова будет проводить две лекции про черные дыры. Проблема в том, что они платные. Об этом немного позже.

Вторым был Сергей Лисаков. Учитель, который очень волновался и ооочень много шутил.
Рассказывал он запутанно, и на углах в 23 градуса относительно нашей оси я сбилась и уже не смогла адекватно воспринимать то, что он рассказывает. Зато поржала. Кстати, именно из-за юмора он больше всех понравился моему.

Ну, и по идее гвоздь программы - Александр Шаенко с лекцией о системах жизнеобеспечения на космических станциях.
По идее - главное. Почему? Потому что Александр говорил быстро, многие слова проглатывал, да и лекция оказалась размазанной. Некоторые материалы я бы (на свой взгляд) выбросила бы. Типа видео, в котором американец прыгает с огромной высоты, на которой земля уже искривляется в шарик. Ну, правда, зачем?
Возможно, если бы на лекцию оставалось больше времени, то было бы гармонично.
На самом деле я узнала достаточно мало о планах на будущее (прошлое меня как-то мало волнует). Они по-прежнему крутятся вокруг выращивания растений. Правда кое-кто брал на станций даже коз (наверное, было не очень комфортно с летающими какашками, но я опущу), но и все равно пищевую цепочку человека не закрыли.
Зато я узнала о самом Шаенко в интернете.
Оказывается, это человек, влюбленный в свое дело и космос. Иначе как еще можно охарактеризовать вот это вот?

Самое печальное то, что проект Селеноход закрыли из-за отсутствия финансирования. Увы, Роскосмос вянет, а коммерция хочет быстрой наживы.

Подводя итог, могу сказать, что вечер принес мне моральное удовольствие, и я рада, что сходила на лекцию.

Вопрос, который догнал меня сегодня, звучит так: "А зачем я ходила на эту лекцию?".
Вопрос выполз из недр разговора с одним чуваком, который увяз по уши в дерьме статьях про политику.
Почему я не люблю читать про политику? Да потому что она несет столько дерьмища, что после чтения пары статей хочется взять и повеситься.
И почему я люблю читать/смотреть/слушать про науку? Потому что я мечтатель? Потому что она вселяет в меня позитив? Потому что я тайно хочу стать физиком/инженером/исследователем?))))
Возможно, все и сразу.
Я уверена, что эти знания не дают мне ничего, что может реально улучшить мое положение в жизни (хотя позитивные эмоции, которые помогают не хотеть повеситься тоже очень важны). Так может лучше сконцентрироваться на том, что поможет?
Вопрос хороший. И я даже знаю на него ответ. Но почему я этого не делаю? И на этот вопрос я знаю ответ.
И это меня угнетает. Пожалуй, поэтому я люблю читать про науку.
Лол.
На самом деле нет. Я работаю над этим)

И пусть тут будет чья-то вольная фантазия аппарата Филы на комете Чурюмова-Герасименко.

Источник:

https://elementy.ru/novosti_nauki/433201/Soobrazitelnost_voron_zavisit_ot_razmera_gruppy

Остальные серии)





Это целая серия передач, отчетов о экспедициях проведенных энтузиастом и французским гидом-вулканологом Ги де Сенсиром).
Кадры действительно любопытные, хотя бы потому, что по-настоящему интересные вулканы почти недоступны для туристов, и если на них что-то снимают, научно-популярными лекциями это обычно не сопровождается).